La plupart des termes de référence et des rapports d'évaluation demandent ou incluent les enseignements tirés.
D'après mon expérience de méta-évaluateur, la plupart des outils d'évaluation utilisés par les organisations demandent si cet élément est présent dans le rapport et en évaluent la qualité. Et je dois dire que je ne sais pas très bien ce qu'il faut rechercher et ce qu'il faut attendre : Je ne sais pas toujours ce qu'il faut rechercher et ce à quoi il faut s'attendre.
En tant qu'évaluateur, j'essaie également d'ajouter les enseignements tirés à mes rapports, mais je suis confronté à des difficultés similaires, me demandant s'ils sont suffisamment solides.
C'est pourquoi j'avais l'intention d'approfondir ma compréhension de ces questions et de rédiger cette brève feuille de contrôle, afin de me rappeler quelques idées clés la prochaine fois que j'en élaborerai ou en reverrai certaines. La voici :
Il s'agit d'une première approximation. Les questions restantes concernent la différence avec les bonnes pratiques, un autre élément fréquemment demandé dans les TdR (bien que je sois conscient qu'elles sont controversées), mais surtout la différence avec les simples conclusions.
Cependant, je remercie les collègues qui m'ont envoyé des ressources et m'ont aidé à éclaircir ce point lorsque j'ai posé la question dans EVALTALK (Joaquín de la Concha, Leah G. Moses et M.Q. Patton), et j'espère continuer à comprendre ce résultat commun de l'évaluation.
